Aviso
Presentación
El Seminario Permanente de Experiencias Académicas Exitosas de Aprendizaje en Equipos (SEMPEXAE) es parte del Subproyecto PAPIME ( Programa de Apoyo a Proyectos Institucionales para el Mejoramiento de la Enseñanza) de la Facultad de Economía de la UNAM, Clave: EN317003, denominado: “ Aprendizaje en equipos para el mejoramiento de la Educación Universitaria”, en el cual funge como responsable académica la pedagoga Emma Margarita Fregoso Iglesias, Profesora Titular “B” de Tiempo Completo de la Facultad de Economía. Dicho subproyecto inició en 2003.
Propósitos
• La apertura de un espacio de investigación sobre el tema del aprendizaje en equipos y sus implicaciones tales como los conflictos que se dan al interior de los mismos.
• La formación de líderes académicos que desarrollen las habilidades necesarias para aprender en equipos.
• La capacitación de personal docente que, mediante talleres, pueda formar a los líderes académicos para que apoyen la solución novedosa y creativa de problemas en la educación media superior y superior.
• La formación de equipos de académicos comprometidos que, durante la realización de sus proyectos y mediante el uso de herramientas como el diálogo, la discusión y el alineamiento, logren la sinergia y armonía necesarias para llevarlos a buen término.
• La sistematización de experiencias exitosas logradas por los equipos de académicos tanto en las entidades docentes de la UNAM como en diversas instituciones educativas del país.
Objetivos
• Difundir las investigaciones que sobre aprendizaje en equipos, cooperativo o colaborativo han desarrollado los participantes (2004 - 2005).
• Compartir las experiencias al respecto (2004 - 2005).
• Unificar los esfuerzos aislados a través de la formación de comunidades académicas que compartan una visión común sobre la educación universitaria, mediante las que será posible formar equipos de aprendizaje (2004 - 2005).
• Elaborar una o varias publicaciones sobre estrategias efectivas para el aprendizaje colaborativo o en equipo en las diversas disciplinas, las cuales hayan sido probadas por los participantes (2005-2006).
Sabiendo la dificultad que implica, en muchos casos, el aprendizaje y el trabajo en equipos, se pensó que era conveniente aprender a aprender en equipos y presentar sólo aquellas experiencias exitosas para poder transformarlas posteriormente, en estrategias de aprendizaje, bien sea para estudiantes o para la formación de profesores. Asimismo, en virtud de que los términos cooperativo, colaborativo y en equipo se utilizan como sinónimos se decidió, en principio, tomarlos así e irlos aclarando paulatinamente durante las reuniones del SEMPEXAE, precisamente para aprender en equipo.